先月体験レッスンにお越しいただき、早速習われたいようでしたが、6月からスタートになり、真面目に取り組まれて楽しみです。

施設の方は習い事をどうされてるのかなぁと疑問に思っていました。

やはり、なかなか今までは難しかったようで、今は2つまで習い事ができるようになられて、楽しみにいらっしゃっていただき、やはり、習い事ができる喜びもあるので、大変真面目に取り組まれてる様子を感じながら、今日はレッスン致しました。

特に普段ご両親がなく、施設の先生か学校の先生しか触れ合わないので、是非沢山会話して触れあいながら学んでいって欲しいなぁということも考えています。

教室がなぜ1時間もレッスン時間をとっているか、やはりゆっくりと余裕持って取り組める時間にしたい、そしてやはり会話もひとつのコミュニケーションとして大切にしたいと思います。

喋らない子もなかにはいますが、ほとんど喋る子ばかり。

ちょっと喋り過ぎな子もいますが、やはり喋りやすい関係は作っておきたい。

そして昔のレッスンのような一方通行なレッスン、聞くだけのレッスンは、やはり自分で考えることがなかった。

言われた通りに弾くのでは、楽譜を自分で読んでいない。

やはり楽譜を紐解く楽しみや自分でつくり表現していくことがないとやはり、最終的に自分で楽譜を読んで弾けるようにならないと習わせている意味がないのと、やはりそれぞれの個性を発揮して自由に表現できてやはり音楽は楽しめていけるのではないでしょうか。

そして、やはり、ご両親が一緒でない分、自分でやりたいことを決めていらっしゃる方は、やはり興味があり習われている。

幼児さんとりあえず、憧れで習わせて結局本人がそんなにピアノは好きでない感じでいらっしゃると必ず続かない。

最初の取り組み方や練習で決まってくる。

本来春からの方は連休の時点でおんぷもスラスラと読む練習を完璧にしていただきたいところでしたが、やはりおんぷが読める読めないでピアノは決まってきます。

苦手意識がある子はやはりまずしっかりと見ていない。

特訓しても結局一緒のようで、楽譜に慣れていくしかない。

いっぱいワークや教材与えてもやはり覚えようという意識とやはり根本的にはやる気や興味かなぁと思いますね。

練習できるできないで判断してしまいがちですが、やはりピアノが弾くのが好きか、楽しみながらやっているか、やはり、それがないとなかなか練習を自分からしない。

おんぷでつまずくとやはり進みが遅く、練習もされない。

小学生でもなかなかポイントをつかんで練習してくるのが苦手で毎回同じ指摘になる。

興味持ってどんどんと取り組んでできそうな予感。

やはり真面目にまずはおんぷをしっかりと身につけて欲しい。

基本からやはりできないと練習曲や曲に入っていけない、

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